中国纺织服装教育学会七届五次常务理事会召开

　　12月9日，由中国纺织服装教育学会主办，河南工程学院承办的2023年中国纺织服装教育学会七届五次常务理事会议暨高等教育分会理事会议在河南郑州召开。会上颁发了“纺织之光”2023年度中国纺织工业联合会教师奖和学生奖、教育教学成果奖，发布了中国纺织服装教育学会常务理事会工作报告、专家报告，进行了教学成果奖宣讲及成果推广，介绍了第三届世界纺织服装教育大会筹备情况。

　　中国纺织工业联合会会长孙瑞哲、党委副书记陈伟康，纺织之光科技教育基金会理事长叶志民，中国纺织服装教育学会会长倪阳生；河南省工业和信息化厅二级巡视员寇守峰，河南工程学院党委书记刘永涛、校长李利英，河南省服装行业协会会长李刚，河南省纺织行业协会常务会长袁建龙，河南省纺织工程学会常务理事长杨润凯等领导嘉宾，河南省地方协会、园区、高校代表，以及来自全国各地纺织服装高等院校、企业及媒体代表等300余人出席会议。

　　会议由中国纺织服装教育学会会长倪阳生主持。

　　高端视点：

　　以高水平教育、高素质人才支撑高质量发展

　　中国纺织工业联合会会长孙瑞哲围绕《以教育高质量发展推动纺织行业新型工业化建设》主题分享到，要正确认识新型工业化关键任务的内涵与特征，要正确认识中国纺织工业正在发生的体系变革，要正确认识教育对于科技与人才发展的关键作用，以教育现代化支撑行业新型工业化建设。

　　百年大计、教育为本。中国教育发展进入快车道，人才红利正在形成，以赛促学、以赛促教、以赛促改蔚然成风。学校教育成果丰硕，成为行业创新和人才涌动的源头活水。孙瑞哲提到，纺织教育事业任重道远。中国纺织发展已经进入无人区，新问题与新挑战接踵而来。实现高水平的科技自立自强、打造高素质的产业工人队伍，提升产业可持续发展能力，一切的答案都在教育。我们要结合时代特征与产业实际，持续推进系统性、整体性、协同性的教育变革。

　　孙瑞哲指出，我们要积极探索教育科技人才“三位一体”融合发展，统筹高等教育、职业教育、继续教育与终身学习，实现教育对我国现代化产业体系建设的完整支撑、持续支撑和有效支撑。实业之所至，即教育之所至。我们要以高水平教育、高素质人才支撑纺织行业的高质量发展。

　　建设现代化河南，出路在创新、关键在人才、根基在教育。河南省工业和信息化厅二级巡视员寇守峰在致辞中谈到，纺织服装是河南省传统支柱产业和重要民生产业，围绕纺织服装产业链，河南省建立了产业链群链长制和盟会长制，制定出台了《河南省培育壮大纺织服装产业链行动方案》。他谈到，河南省将发挥高校科研优势，始终面向产业，积极服务产业，主动融入，加强创新，推动产学研用深度融合，开展协同技术攻关，促进纺织服装产业的高质量发展。

　　河南工程学院党委书记刘永涛在致辞中介绍了河南工程学院的发展历史、学科特色、办学优势、发展愿景等。他谈到，纺织服装专业集群是河南工程学院重点建设的特色学科专业集群。经过多年来的建设发展，形成了一定的特色优势，表现为专业链对接产业链、产教融合紧密、校友资源丰富等。面对新的发展形势，河南工程学院愿与社会各界一道，准确识变、科学应变、主动求变，发挥优势，融入新格局，为经济社会发展作出应有贡献。

　　奖项发布：

　　不断提高教育质量和人才培养水平

　　会上进行了“纺织之光”2023年度中国纺织工业联合会教师奖和学生奖、教学成果奖颁奖。中国纺织工业联合会党委副书记陈伟康宣读《关于表彰“纺织之光”2023年度中国纺织工业联合会教师奖和学生奖的决定》《关于授予“纺织之光”2023年度中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果奖的决定》。

　　经专家评审，中国纺联批准，共评出“纺织之光”2023年度教师奖22人，“纺织之光”教师特别奖1人；“纺织之光”2023年度学生奖152人，纺织之光”学生特别奖2人；“纺织之光”2023年度中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果奖授奖项目723项，其中特等奖68项，一等奖153项，二等奖502项。

　　与会领导分别为获奖代表颁发证书。

　　专家报告：

　　推动立德树人根本任务取得新进展

　　工程教育专业认证是国家推出的一项重大工程教育改革举措。截至2022年底，已有321所高校的2384个工科专业通过工程教育专业认证。纺织类专业2016年开始认证试点，截至2022年底，已有15所高校的19个工科专业通过工程教育专业认证。东华大学教授郭建生围绕《工程教育专业认证的意义&核心理念及建设情况》主题，分享了工程教育专业认证的意义和内涵、核心理念以及纺织类专业工程教育专业认证建设情况。工程教育专业认证的核心理念为：产出导向(目标导向)的教育取向、以学生为中心的教育理念、持续改进的质量文化。

　　河南工程学院服装学院院长张巧玲从基本情况、建设规划、人才培养、措施保障、建设成效五方面，分享了《河南工程学院纺织服装现代产业学院应用型人才培养特色及实践》项目报告。纺织服装产业学院作为产教融合的载体，贯通产业集群、技术集群，整合校内纤维材料、纺织、服装等学科专业集群，实现产业链、创新链、教育链的有效衔接，围绕材料、纺织服装产业，打造人才培养实体，为河南轻纺产业培养应用型、复合型、创新型人才，全面提升产业学院服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。

　　中国纺织服装教育学会会长倪阳生作《中国纺织服装教育学会常务理事会工作报告》。2023年，中国纺织服装教育学会(以下简称“教育学会”)紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，加强党对教育工作的全面领导，坚持稳中求进工作总基调，继续同心协力，在党建工作、研究工作、项目管理、平台建设、师资培训、赛事举办等方面抓严抓实抓牢，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动立德树人根本任务取得新的重要进展，更加积极主动融入中国式现代化，打好行业人才培养的主动仗，以学会之为助力教育之进。对于下一步工作计划，倪阳生指出，教育学会将围绕党建、研究、项目管理等13个方面持续发力，切实做到立德树人，继续推进产教融合探讨，带动教育质量总体提升，持续扩大行业影响力。

　　成果推广：

　　推动教学创新，培育一流人才

　　下午的会议由中国纺织服装教育学会副会长纪晓峰主持。

　　浙江理工大学新昌技术创新研究院院长胡旭东从背景意义、实践过程、建设内容、改革成效、主要创新方面分享了《企业出题·高校解题·政府助题工程类硕士专业学位研究生培养“浙江模式”》项目报告。他提到，该模式具有三个创新点：一、培养机制创新，创新了“一县一院一基地”政校企紧密协同机制；二、培养方法创新，首创了“企业出题-导师领题-研讨析题-专硕答题-车间验题”相联动的专硕联培方法；三、培养体系创新，构建了以构建了激发联培内驱力的“三方多维全过程”评价激励体系。

　　北京服装学院教务处处长赵洪珊解读了《“时尚聚能动态迭代”基于时尚产业生态的专业建设探索与实践》报告。她提到，依托价值塑造引领，党旗红引领时尚红；优化专业布局，时尚聚能动态迭代；产业链浸润式，产教融合科教协同三方面内容，项目实现了“专业建设达到新高度、教师人才队伍迈向高水平、学生培养成效显著、社会评价获得高度认可、重要媒体广泛报道、国际学术影响力提升、各类院校广泛推广”的应用效果。

　　“教育教学改革举措包括：借镜观形，‘师夷长技以自强’；信息化助力，打造智慧教学新生态；虚实联动，落实立德树人根本途径；锻造‘金师’，聚焦‘纺织+’发展战略；推行现代化治理体系，为高质量发展赋能。”中原工学院纺织学院院长杨红英以《OBE理念引领、智慧质保护航、课程群组赋能的国一流本科专业人才培养新范式》为题，分享了一流专业建设概况、教育教学改革的背景、举措、成效等内容。

　　盐城工业职业技术学院副院长王曙东从成果的背景与基础、内容、推广应用效果等方面，解读了《内循环驱动的悦达纺织产业学院双主体育人的研究与实践》。项目实现了强化“党建+思政”，当好学生成长成才的引路人，融合“产业+专业”，构建“三全育人”新发展格局；聚力“名师+工匠”，打造了高水平结构化教师创新团队；赋能“平台+服务”，提升精准服务社会能力；瞄准“开放+输出”，国际化办学成为典范等效果，未来将积极探索产教融合、校企协同育人新途径。

　　江苏省南通中等专业学校教授施捷从取势、明道、优术等方面，解读了《通专互融·虚实链接·内外贯通”——中职服装专业“大课堂”的创新实践》主题。施捷表示，项目具有理念创新、路径创新、评价创新特点，实现了“课堂教学质量显著提升，学生成就感提高，课堂生态优化；师资队伍建设成果丰硕，教育教学能力提档升级；产教融合、校企合作成效显著，反哺行业企业发展”的应用推广效果。

　　好看的图片如何真正转化为款式和商品？凌迪科技style3D CEO刘郴围绕《创新·破局：数智时代的新机遇》主题，带来启发式分享。他谈到，3D数字孪生是媒介，AI+3D+AI使AI涌现的确定性大幅增加，使3D的制作效果大幅提升。创造力和3D结合的时代已经到来，AI和新硬件迭代的驱动下，数字内容与物理空间也将无缝融合。

　　“2024年金秋，我在苏州等倷！”苏州大学纺织服装工程学院副院长陈廷从接棒、筹备、愿景三方面汇报了第三届世界纺织服装教育大会筹备情况。他谈到，大会愿景是打造思想碰撞平台、学术争鸣平台、交流互鉴平台。

　　会后，与会代表走访参观了河南工程学院，以及郑州娅丽达服饰有限公司、郑州云顶服饰有限公司等企业。

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